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浩瀚
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 第五项修炼——读书笔记（02 你的组织有学习智障吗？）- - |
楼主  |
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《第五项修炼》——一扇重新看世界的窗！今天我轻轻推开这扇窗，透过她我审视外面纷杂、繁琐而又不乏有序，又充满诱惑和神秘的世界。我开始了寻觅答案的征程，以期能从中获得智慧，支持我更坚强的走好我的人生旅途！
第02章 你的组织有学习智障吗？
组织的学习智障
组织的七项学习智障：
1． 局限思考
固守本职——把自己的责任局限于职务范围之内。当组织中的人只专注于自身职务上，他们便不会对所有职务互动所产生的结果有责任感。就算对结果失望，可能也察觉不出何以如此。
对我们大学生而言，不能让所学“专业”捆绑了我们的思维，局限了我们的视野，我们应广泛涉猎各学科的知识，开阔思维。“什么都写，什么都想”。
2． 归罪于外
局限思考的副产品——归罪于外，以片断的方式来看外在世界。只专注于自己的职务，看不见自身行动的影响到底怎样延伸到职务范围以外，当有些行动的影响回过头来伤害到自己时，我们还误认为这些新问题是由外部引起的。
“内”和“外”总是相对的，当我们扩大“系统”的范围时，原来的“外”就成了“内”，当我们归罪于外时，已将“系统”切割。
在我们的学习中，把自己学不会归结于现在的教育制度、学校硬件环境的缺乏和软件环境的不完善、老师水平低下等等，却从未意识到自身所存在的懒惰、贪玩、散漫等不良习性对学习的严重影响。
3． 缺乏整体思考的主动积极（proactive）
应在整体思考的基础上积极行动，而不是针对某一件事情主动积极的行动。
4． 专注于个别事件
对个别事件的专注，分散了我们的注意力，使我们未能以较长远的眼光来看事件背后变化的形态，并且未能了解产生这些形态的原因。
如果人们的思考充斥着短期事件，那么创造性的学习在一个组织之中便难以持续。如果我们专注于事件，最多只能够在事件发生之前加以预测，做出最佳的反应，而仍然无法学会如何创造。
5． 煮青蛙的故事
温水煮青蛙——对缓缓而来的致命威胁习而不察：要学习看出缓慢、渐进的过程，并特别注意那些细微以及不太寻常的变化。
6． 从经验学习的错觉
从经验学习有其时空极限，因为任何行动在时空上都有其有效范围，在此范围内我们得以评估行动是否有效；当我们行动的后果超出了这个时空的范围，就不可能直接从经验中学习。
7． 管理团体的迷失
企业中管理团体常把时间花在争权夺利，或避免任何使自己失去颜面的事发生，同时佯装每个人都在为团体的共同目标而努力，维持一个组织团结和谐的外貌。——管理者害怕在团体中互相追根究底的质疑求真所带来的威胁——团体精神丧失。
在我们的日常生活中，你存在某个或某些学习智障吗？应该怎样去避免呢，特别是在团队学习中该如何避免这种情况呢？（作者： 红艳）
中华企业文化网
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| 2005-11-14 15:37 |
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zhoujs0324
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第 2 楼 |
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| 谢谢 |
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| 2006-2-18 13:04 |
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sinoamur
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第 3 楼 |
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| 好贴,谢谢 |
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| 2006-2-21 12:43 |
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man8896
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第 4 楼 |
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| 谢谢 |
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| 2006-3-06 09:30 |
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abiao
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第 5 楼 |
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| thank you！ |
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| 2006-4-10 20:47 |
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hicaru
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第 6 楼 |
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| 顶一下 |
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| 2006-4-16 13:48 |
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nokia414
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第 7 楼 |
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| 偶想下来看看～～！ |
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| 2006-4-28 14:13 |
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liudehua
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第 8 楼 |
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| 没看懂 |
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| 2007-2-10 22:29 |
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